Hola, alumnos hoy es el cierre de cursada. Aquellos que no lograron alcanzar las expectativas de logro, deben comunicarse por correo para dar los temas y poder aplicarlos en el periodo de intensificación de DIC/FEB.
Saludos.
Prof. Noelia Guardo
romina.guardo@hotmail.com
Hola, alumnos/as, quería comentarles que hasta el día 19/11 tienen tiempo para entregar TODOS los trabajos adeudados; de no ser así, pasaran a periodo de intensificación que será durante diciembre.
Ante cualquier duda, me consultan. Repito mi correo para consultas romina.guardo@hotmail.com
Saludos.
Hola, alumnos/as , queda muy poquito tiempo para finalizar este ciclo, así que les sugiero ir tratando de completar las actividades. Uds. saben que se pueden conectar conmigo por mi correo o celular ante cualquier consulta o inquietud. Aquí les dejo una nueva actividad para resolver, faltaría una mas para finalizar con el dictado de la materia, por eso es importante ir poniéndose al día.
LOS SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO
Mediante la siguiente actividad haremos un repaso por todos los sistemas del cuerpo humano. Es una actividad sencilla donde trataremos de deducir cuales son los sistemas que intervienen en cada ejemplo.
Tipos de células
Actividad:
1. Comentar brevemente cuales son los tipos de células que existen, que estructuras comparten y cual es la principal diferencia entre ellos.
2. Mencionar las estructuras que son propias de las células vegetales. Indicar cual es la función de cada una de ellas..
3. Explicar con sus palabras cual es la función de las mitocondrias.
ORGANIZACION DEL CUERPO HUMANO.
En una ocasión hemos visto los niveles de organización en el ecosistema, ahora vamos a comenzar a ver que ocurre dentro de nuestro cuerpo.
Te comento que las plantas también cuentan con un sistema de organización similar. Pero hay una diferencia muy particular.
Luego de la lectura, investiga que tipo de célula funcionan en el hombre y cual en las plantas.
¿son iguales? ¿en que se diferencian? ¿en que se parecen?
Ante cualquier duda cuentan con mi numero para realizarla. Saludos y Buen finde
hola gente, les dejo una nueva actividad al ha realizar, cualquier consulta saben que pueden consultar al celu.
Esta actividad tiene que ver con lo visto en el ultimo trabajo. Cada especie ocupa un lugar en la cadena alimentaria, comenzando por productores, seguidos de consumidores, no olvidar de los descomponedores que son una parte importante para que exista un ciclo.
BIOLOGIA 1*2
Hola estudiantes, espero tengan un buen comienzo en esta segunda etapa, ahora mas que entes se necesita todo el esfuerzo posible, así que a no aflojar.
En esta nueva actividad vamos a desarrollar las cadenas tróficas, algunos quizás la conozcan como cadena alimentaria.
Son dos fotocopias de lectura, en la ultima y al pie de la misma hay dos preguntas que son sencillas para empezar a desarrollar este tema.
Ante cualquier consulta ya saben que me consultan sin problemas
fecha de entrega. 20/08
BIOLOGIA 1*2
profesora . Noelia Guardo
NUTRICION EN SERES VIVOS.
Todos los seres vivos deben nutrirse para poder vivir, sin embargo a la hora de hacerlo, presentan diferencias.
Luego de la lectura, te invito a que desarrolles las actividades, que se encuentran al pie de la pagina.
Ante cualquier consulta recorda que podes hacerlo por whatsapp 1135733592 o por correo romina.guardo@hotmail.com
BIOLOGIA 1*2
profesora. Noelia Guardo
fecha de entrega. 18/06/21
RELACION DE LOS SERES VIVOS EN EL ECOSISTEMA
* Luego de la lectura completar las actividades que figuran al pie.
Ante cualquier consulta me avisan, recuerden que tenemos un grupo de whatsapp para una mejor comunicación.
BIOLOGIA 1*2
- Actividad n*4 -
fecha final de entrega. 4/06
-La estructura del ecosistema-
1- ¿Qué es un ecosistema?
2- ¿A que llamamos componentes bióticos y componentes abióticos?
3- Mencionar los diferentes ecosistemas según su ubicación y dar sus características.
4- ¿Cómo definirías adaptaciones?
BIOLOGIA. TPn°6
La función de nutrición en el
organismo humano.
La nutrición es una función vital en los
seres vivos, se define como la capacidad de los organismos de emplear
sustancias del medio para la obtención de energía, la cual emplearán en sus
distintas actividades.
El ser humano es de nutrición heterótrofa,
por lo cual tiene que tomar del medio externo los alimentos y extraer de estos
los nutrientes que le proporcionarán
esa energía.
Los nutrientes que componen los alimentos
se clasifican en: proteínas, carbohidratos, lípidos, vitaminas y minerales.
• Las proteínas: forman parte de nuestras
células y de los tejidos de nuestro organismo, también regulan procesos
fisiológicos e intervienen en la actividad inmunitaria. Entre los alimentos que
poseen mayores cantidades de proteínas se encuentran la carne y los productos lácteos.
• Los carbohidratos: o azúcares también
llamados glúcidos o hidratos de carbono, nos proporcionan energía para llevar a
cabo todas funciones vitales y también para la realización de nuestras
actividades. Según su composición, se dividen en monosacáridos, disacáridos y
polisacáridos. Son fuentes de carbohidratos los cereales, las legumbres,
verduras y las frutas.
• Los lípidos: se almacenan en nuestro
organismo como reservas de energía; también forman parte de la membrana
celular, protegen exteriormente los nervios y actúan como aislante térmico.
Existen lípidos de origen vegetal o aceites, en la soja, las semillas de oliva y de girasol y también en las
nueces; otros lípidos son de origen
animal y se llaman grasas, encontrándose estos últimos
en el hígado de pescado, en la carne de cerdo, en la leche y la manteca.
• Las vitaminas y los minerales se denominan micronutrientes, debido a que
nuestro organismo los necesita en menor cantidad que los demás. Sus principales
fuentes son las frutas y los vegetales.
El agua es el componente principal en todos los seres vivos y
desempeña una función fundamental. En ella se encuentran disueltas numerosas
sustancias y es necesaria para que ocurran todas las reacciones químicas en las
células.
El Sistema digestivo. -Primera
parte-
Los animales por ser heterótrofos,
dependen para su alimentación de otros seres vivos ya que no pueden sintetizar
sustancias orgánicas a partir de las inorgánicas. Como el alimento está constituido por
moléculas grandes y complejas, estas deben ser transformadas en otras más
pequeñas y simples para ser utilizadas por las células del organismo.
Este proceso de simplificación del alimento
recibe el nombre de digestión. El proceso digestivo se puede dividir en
cuatro etapas:
·
Ingestión:
incorporación de los alimentos.
·
Digestión:
transformación del alimento.
·
Absorción y
transporte: pasaje de las sustancias digeridas desde el tubo
digestivo al sistema circulatorio y a través de él a todo organismo.
·
Egestión:
eliminación de los alimentos.
Los alimentos ingresan a la boca. En ella, además de ser
masticados, son lubricados con la saliva secretada por las glándulas salivales (glándulas anexas). Se forma así el bolo
alimenticio.
Luego, en fracción de segundos, pasa
por la faringe y el esófago debido a las contracciones de
las paredes musculares de estos órganos.
El bolo alimenticio ingresa al estómago, y éste comienza a moverse
para poner en contacto la comida con el jugo gástrico que segrega. Después de
un intervalo, que varía según la composición de los alimentos, el bolo
alimenticio se transforma en una papilla semilíquida, llamada quimo.
El quimo estomacal pasa luego al intestino delgado. En su primera
porción o duodeno, desembocan las
secreciones fabricadas por el hígado
(glándula anexa) y el páncreas (glándula
anexa), con las que se va mezclando.
De allí, continúa su recorrido por la porción
restante del intestino delgado (yeyuno
e íleon) donde se le incorpora el jugo intestinal y se completa la degradación
de los alimentos.
Del quilo resultante se absorben, en gran parte, las sustancias
útiles. Las que no son absorbidas, pasan al intestino grueso (ciego y colon)
donde se transforman en materia fecal que, pasando por el recto, son eliminadas por el ano
correspondiendo éste proceso a la egestión.
Resolver.
1-
¿Cuál es el objetivo de la nutrición y cuáles son los
nutrientes que nuestro cuerpo requiere?
2-
¿Cuáles son los cuatro procesos básicos que realiza tu
cuerpo para digerir los alimentos?
3-
¿Cuáles son las glándulas anexas del sistema digestivo
humano?
4-
¿Cuál es el recorrido que realiza el alimento desde la
ingestión hasta la egestión? Menciona solo el recorrido, no los procesos.
5-
Teniendo en cuenta la respuesta anterior, ¿en qué órganos
NO ingresa el alimento?
BIOLOGÍA.
TEORÍA
CELULAR Y CÉLULAS
En 1590, los
hermanos Johanes y Zacharías Jansen, inventan el microscopio y desde allí, se
comenzó a investigar y descubrir un mundo hasta el momento “ajeno” al ojo
humano: el mundo de lo “microscópico”. El botánico Schleiden y el zoólogo
Schwann formulan la Teoría Celular, donde concluyen que los cuerpos de las
plantas y animales están formados por células. Hasta entonces el concepto de
célula (siglo XIX) se transformó en el de una masa de protoplasma (citoplasma) limitada
por una membrana celular y que posee un núcleo. En 1855 Rudolf Virchow amplió
la Teoría Celular al expresar que todas las células se originan de células
preexistentes. Todos estos
descubrimientos permitieron llegar a la versión moderna de la Teoría Celular que afirma que:
1. La célula es la unidad estructural (anatómica), funcional y
evolutiva de origen (genética, hereditaria) de todo ser vivo.
2. Las propiedades de un organismo dado dependen de las de sus
células individuales.
3. Las células se originan
únicamente de otras células y su continuidad se mantiene a través de su
material genético.
4. La unidad más pequeña
de la vida es la célula.
CARACTERÍSTICAS
DE UNA CÉLULA:
1.
Nutrición: las células necesitan
alimentarse y eliminar de desechos al medio. La célula es por tanto un sistema
abierto.
2.
Reproducción: las células se reproducen
y dan origen a nuevas células, pasando su material genético de generación en
generación.
3.
Relación: Las células se comunican o
interaccionan fundamentalmente por medio de sustancias que son liberadas o
captadas.
4.
Evolución: Las células evolucionan
adquiriendo nuevas propiedades biológicas. Los árboles filogenéticos muestran
las relaciones evolutivas entre las células.
LA CÉLULA es la
unidad fundamental de la materia viva. Es la unidad vital, morfológica,
fisiológica y genética de todo ser vivo.
CLASIFICACIÓN DE LAS CÉLULAS
1. DE ACUERDO A SU NUTRICIÓN:
A. Células Autótrofas: (auto = por sí mismo; trofos = alimento) Son aquellas que son
capaces de sintetizar su propio alimento a partir de fuentes inorgánicas como
el CO2 . Ejemplo: Cianobacterias, algas, vegetales, algunas bacterias.
B. Células
Heterótrofas: (hetero = diferente; trofos =
alimento) Aquellas que no son capaces de sintetizar su propio alimento.
Obtienen energía a partir de fuentes orgánicas. Ejemplo: Célula animal,
protozoarios, hongos, algunas bacterias.
2. DE ACUERDO A SU ESTRUCTURA:
A. Célula
Procariotas: (Pro = antes de, falso; Karión =
Núcleo) Son las células que no poseen un verdadero núcleo, su material
hereditario (ADN), no está delimitado por una membrana nuclear (carioteca),
sino se encuentra libre en el citoplasma y desnudo (sin proteínas). Se les
considera como la línea evolutiva más antigua que se conoce.
La célula
procariota NO posee ORGANELAS DE MEMBRANA como: Mitocondria, aparato de golgi,
etc. Ni tampoco CITOESQUELETO. Los organismos que pertenecen en este tipo
celular son los integrantes del Reino Monera: - Bacterias - Algas verdes azules
o Cianofitas o Cianobacterias.
B. Célula
Eucariota: (Eu = verdadero; Raryón =
Núcleo) Son aquellas que poseen un núcleo, donde se encuentra el ADN asociado a proteínas llamadas
HISTONAS (cromatina) delimitado por la membrana nuclear (carioteca). Se les
considera como células más evolucionadas. Su citoplasma presenta abundantes organelas de membrana y no
membranosas y también presenta un CITOESQUELETO.
1- ¿Qué es una célula?
2-Diferencie entre los siguientes conceptos:
a-célula autótrofa/célula heterótrofa b-célula eucariota/célula procariota c-célula animal/célula vegetal
3-¿Qué célula es más antigua?
4-Mencione un ejemplo de individuo perteneciente a
cada uno de los tipos celulares estudiados.
BIOLOGIA 1*2
TRABAJO N*3. NIVELES DE ORGANIZACION
Fecha de entrega. 14/05
Hola chicos y chicas, les dejo la actividad numero 3 la cual corresponde a tener un orden de acuerdo a los distintos niveles que hay en la naturaleza.
* Luego de la lectura responder SOLO las preguntas 1 y 2 del libro, acá deberás analizar y averiguar.
las copio nuevamente aquí, por si no se lee bien.
1-¿por que se dice que la célula es el menor nivel de organización que presenta las características de la vida
2-¿Serian capaces de vivir aisladas las células de nuestro organismo ¿por que
* Además dejo también una actividad que consiste en ordenar las imágenes de MAYOR A MENOR y escribir algunos ejemplos pedidos
Ante cualquier consulta esta habilitado el grupo de whatsapp, no duden en preguntar.
BIOLOGIA 1*2
TRABAJO N*2 - CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS -
fecha de entrega. 30/04
* Luego de leer las diferentes características que tienen todos los seres vivos en común. Realizar las consignas 1 y 2.
* en la 1 se compara un juguete con uno real y da cierta información del juguete.
* en la 2 hay que completar cada casillero con cada letra de la característica que aparece mas abajo. Las letras no se repiten. Son ejemplos que hay en la naturaleza y cada uno corresponde a una característica.
ACLARACION- las fechas de entrega hay que tratar respetarlas para poder evaluar, hay muchos que aun no han entregado el trabajo n*1.
Les recuerdo el mail romina.guardo@hotmail.com
BIOLOGIA 1 * 2 - TRABAJO N* 1 -
FECHA DE ENTREGA . 09/04
CLASE DE CONSULTA.26/03
Buenas tardes, grupo. Les envío la primera actividad.
En está actividad vamos a motivarlos a leer y a intentar comprender un texto.
Luego de la lectura. Miro a mi alrededor y me pregunto que sistemas me rodean.
* Se pide anotar en la carpeta o cuaderno ejemplos de cada uno de los sistemas (abierto, cerrado, aislado), al menos 3 ejemplos de cada uno y justificar.
Si la actividad no sale a no desesperarse, paciencia, están para aprender y lleva tiempo más luego de haber dejado el secundario hace mucho. Aprovechar para esto la clase de consulta.
