ACTIVIDAD N° 11 - Sistema excretor

1- Realice las referencias correspondientes al siguiente crucigrama.

SISTEMA EXCRETOR

 Ya finalizando los temas prioritarios, les subo a modo de lectura introductoria, un texto sobre el último de los sistemas involucrados en la nutricion, el SISTEMA EXCRETOR O URINARIO.

La proxima semana, trabajaremos con el mismo.

Buena semana y recuerden que sigo recibiendo trabajos atrasados

 

.

Saludos

Stella Ucelay

ACTIVIDAD N° 9 - SISTEMA RESPIRATORIO -

 La siguiente actividad la podrán resolver con el texto y los videos   para consultar y comprender el tema.

https://youtu.be/RKY3YogVnGc

https://youtu.be/fmTK8dyopS0

Etapas del proceso digestivo

 

El sistema digestivo

 

El aparato digestivo es el conjunto de órganos encargados del proceso de la digestión, es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo. Las funciones que realiza son: transporte de alimentos, secreción de jugos digestivos, absorción de nutrientes y excreción mediante el proceso de defecación. El proceso de la digestión consiste en transmitir los glúcidos, lípidos y proteínas contenidos en los alimentos en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidos y transportados por la sangre.

 

Etapas del proceso digestivo

 

El proceso digestivo o digestión es el mecanismo utilizado por un organismo para descomponer el alimento en partes más pequeñas y luego absorber las sustancias que pasarán al sistema sanguíneo. Consta de cuatro etapas: Ingestión, Digestión, Absorción y Egestión. El ciclo comienza en la boca cuando ingerimos un alimento y culmina con la expulsión de las heces a través del ano.

 

La Ingestión

Es el mecanismo por el cual se incorporan los alimentos al organismo a través de la boca.

 

La Digestión

Es el proceso mediante el cual los alimentos ingeridos se transforman en sustancias solubles y absorbibles. La digestión a su vez posee 3 tres etapas:

 

Etapa Bucal: los alimentos son triturados por los dientes (masticación) y humedecidos por la saliva (insalivación) formando el bolo alimenticio.

Etapa Gástrica o estomacal: el bolo alimenticio recorre el esófago impulsado por movimientos peristálticos de contracción de los músculos de sus paredes, ingresa al estómago a través del cardias y una vez allí, el alimento se mezcla con los jugos gástricos (ricos en ácido clorhídrico y enzimas digestivas) que lo degradan hasta formar una papilla blanquecina conocida como “quimo”. Etapa Intestinal: el quimo pasa desde el estómago al primer tramo del intestino delgado (el duodeno) a través del píloro y aquí el alimento, ya degradado, es “atacado” por los jugos intestinales, por el jugo pancreático y por la bilis haciendo que las grasas se emulsionen, de modo que las enzimas pueden actuar sobre ellas.

 

La Absorción

Es el paso de las sustancias ya digeridas desde el intestino a la sangre y la linfa, para ser transportadas a todas las células del cuerpo.

 

La egestión o defecación

Es la expulsión al exterior, a través del ano, de las sustancias de desecho o heces. Este proceso fisiológico le permite al organismo desechar sustancias manteniendo la composición de la sangre y otros fluidos corporales en equilibrio.

Los aparatos que realizan la función de nutrición

 

 Los aparatos que realizan la función de nutrición

En la función de nutrición intervienen varios aparatos del cuerpo humano que son los siguientes:

El aparato digestivo. Es el encargado de transformar los alimentos en sustancias que sean asimiladas por las células para proporcionar energía al cuerpo humano.

El aparato circulatorio. Tiene la función de transportar los nutrientes de los alimentos a las células de nuestro cuerpo. Además de los nutrientes, transporta oxígeno, hormonas y desechos metabolicos.

El aparato respiratorio. Su función es la de intercambiar oxígeno por dióxido de carbono para eliminar este último del organismo. Además, de esta forma, proporciona oxígeno a las células.

El aparato excretor. Como vimos anteriormente, una vez procesados los alimentos por el cuerpo para extraer los nutrientes, las células metabolizan y eliminan sus desechos a través de la via urinaria.

Por lo tanto, podría decirse que la función de nutrición del ser humano es un proceso complejo que requiere la intervención de diversos elementos para su correcto funcionamiento. Gracias a ella, nuestro cuerpo recibe todos los nutrientes que necesita en el día a día.…

TP N° 7 - Rectificacion de actividad

 Como lo explique en el grupo se produjo un error en el formato del esquema del punto 2 del TP N° 7.

Subo imagen original para que lo puedan resolver, Como siempre , estoy a su disposicion para cualquier aclaración o duda.

Saludos

ACTIVIDAD N° 7 - FUNCION DE NUTRICIÓN

 1) Ordene de manera correcta, las etapas de la nutrición heterótrofa: transporte- ingestión - absorción - excreción - digestión

2) Complete el siguiente esquema, eligiendo los siguientes términos: energía lumínica - oxigeno - desechos - materia orgánica - materia inorgánica - energía química - agua - dióxido de carbono

                 Ingresa                                                  Egresa

            __________              Ser vivo               ____________

            __________             Autótrofo              ____________

            __________                                           ____________

                 

FUNCION DE NUTRICION -

 Les dejo una síntesis de los dos tipos de nutricion, autótrofa y heterótrofa con el fin que lo sumen a la informacion dada en el video de la semana pasada.

La proxima semana realizaremos una actividad de aplicacion sobre el tema.

Tipos de nutricion de los seres vivos

https://youtu.be/OLNbJNPXqFs 

Les dejo este enlace para que conozcan los dos tipos de nutrición que ocurren en los seres vivos.

Básicamente hablamos de AUTÓTROFOS Y HETERÓTROFOS. Son los 2 tipos de nutrición descriptos. En el video, verán las diferencias y ejemplos de seres vivos que desarrollan cada tipo de nutrición.

Buena semana para tod@s!!!! y sepan que continuo recibiendo actividades atrasadas.........

CELULAS EUCARIOTAS VEGETAL Y ANIMAL - ACTIVIDAD N° 6

 A partir del video publicado el 17 de junio, les dejo una serie de actividades de aplicacion. 

Organelas celulares

I- Responda verdadero o falso y justifique los falsos

a- El aparato de Golgi participa en la síntesis de proteínas.

b- El núcleo esta rodeado por una membrana que encierra el material genético

c- Los lisosomas contienen hormonas.

d- Las vacuolas son sacos con contenidos de diferentes sustancias.

e-  Las mitocondrias generan las proteínas necesarias para la célula.

 

II-  Reúna las oraciones de la columna izquierda con las de la derecha , según corresponda.

 

1 -El REL …                                                       … vacuolas alimenticias y sus enzimas   

                                                                                   digieren su  contenido.

2 -Las vacuolas son organelas…                          … rodeadas por una membrana simple.

3- Los lisosomas se fusionan con …                    …. vesículas de secreción.

4- El aparato de Golgi forma…

5 - El límite mas externo                                       …  de las células es la membrana celular.

                                                                               … no tiene ribosomas adheridos

 

III- A un laboratorio llegó una muestra de tejido y necesitan saber si se trata de un tejido animal o vegetal. Si bien en una primera observación del material , el investigador no encuentra cloroplastos en las células, ¿cree que puede llegar a una conclusión sólo con esta observación o debería investigar un poco más el material?

 

Semana de consultas y completar actividades

 Quería organizarme con ustedes para dejar esta semana, para trabajar con aquellos compañeros que necesitan completar las actividades de este 1er cuatrimestre. 

Van a ser consideradas los TP N°1,2,3 , 4.y 5.

CELULAS EUCARIOTAS ANIMAL Y VEGETAL

 El presente video nos acerca a las diferencias que determinan las células eucariotas animal y vegetal.

 

Propongo a partir de verlo, hacer una toma de apuntes en la carpeta de las organelas que están en ambos tipos de células y luego puntualizar las diferencias.

ACTIVIDAD N° 5 - Celulas Procariotas y Eucariotas

 

CELULAS PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS

Existen dos tipos de células:

Las procariotas (forman a las bacterias) son células simples rodeadas por pared y membrana celular. No poseen núcleo organizado y el material genético (ADN) se encuentra suelto en el citoplasma, como vemos en el esquema del texto adjunto.

 

Y las eucariotas, donde el ADN se encuentra dentro del núcleo, es decir rodeado por una membrana.

 

ACTIVIDAD

 

1-      Complete el cuadro que se encuentra al pie del texto adjunto con un SI o NO  según corresponda. (por favor no use X para esta actividad)

 

 

 

2-      Con la información aportada en el   I (+INFO) del texto adjunto , responda :

 

 a)   Mencione ejemplos de bacterias patógenas.

 b)   ¿Qué tipo de beneficios producen otras bacterias?

 c)   ¿Qué acciones pueden tener a nivel industrial, medicinal y en el medio ambiente? Dé ejemplos.

 

Biología 1era 1era y 1era 3era Tp 7

 

Biología. TPn°7

Sistema Digestivo-segunda parte-

Los órganos/estructuras que forman parte del tubo digestivo son: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado (duodeno, yeyuno, íleon), intestino grueso (colon, recto, ano).

 Se los llama “tubo”, porque están uno a continuación del otro, conectados como si fuera “un tubo”, desde la boca hasta el ano, y por ellos transita el alimento.

Las glándulas anexas, se denominan así porque colaboran con el proceso de la digestión, pero en ellas no ingresan nunca los alimentos. Ellas son: las glándulas salivales (parótida, sublingual y submaxilar), hígado y páncreas.

 

En la digestión de los alimentos intervienen:

·         Factores mecánicos: como los dientes y la musculatura de los órganos del tubo digestivo, que disgregan las masas relativamente grandes en fragmentos más pequeños.

 

·         Factores químicos: las enzimas (son proteínas que aceleran la velocidad de las reacciones químicas), que contienen las moléculas complejas de los compuestos orgánicos en otras más simples y absorbibles.

 

Luego de la ingestión (ingreso del alimento en la boca), los dientes con ayuda de los músculos de la cara y de la lengua, fragmentan el alimento durante la masticación (digestión mecánica).

Mediante la insalivación, las partículas de alimento se humedecen y lubrican con la saliva, formándose el bolo alimenticio.

Aquí, gracias a células especializadas de la lengua, se aprecia el sabor (gusto) de los alimentos. Esos receptores específicos son quimiorreceptores, y pueden captar las sustancias químicas que le dan el sabor a la comida. La “información “o estímulo del sabor del alimento que se está comiendo, llega a nuestro cerebro por el sentido del gusto, y al procesarse la información, puedo determinar si la comida me agrada o no. 

La saliva se elabora en las glándulas salivales, ella contiene una enzima, la ptialina o amilasa salival, que degrada al almidón de los alimentos en maltosa (digestión química).

La lengua empuja el bolo alimenticio hacia la faringe, y se inicia así, la deglución (se traga el alimento).

La faringe es el órgano donde se entrecruzan las vías respiratorias y digestivas, por eso cuando tragamos se cierra toda comunicación con el sistema respiratorio, evitándose así que la comida siga “un camino equivocado”.

 El avance del bolo alimenticio por la faringe y el esófago se debe a una onda progresiva y rítmica de contracciones musculares que lo impulsa hacia el estómago. En estos órganos no hay procesos digestivos, solo conducen el alimento hacia el estómago.

Tanto en la boca, lengua, faringe y esófago, hay receptores de temperatura o Termorreceptores y mecánicos o Mecanorreceptores.

 Los Termorreceptores, perciben la temperatura de los alimentos (fría, caliente, tibia), y así de esa forma, se puede proteger a los primeros órganos del tubo digestivo de lesiones, gracias a la información que ellos brindan, por ejemplo: se inhibe la deglución de alimentos muy calientes para evitar quemaduras. 

Te habrá pasado que tal vez, probaste un alimento que estaba muy caliente y no lo pudiste tragar, eso es un mecanismo de defensa de nuestro cuerpo, ya que la información de la temperatura produjo como respuesta el reflejo de inhibición de la deglución.

De igual manera, los Mecanorreceptores, brindan la información sobre la presión que hace el alimento sobre las paredes de la boca, faringe y esófago. Ese contacto del alimento con los receptores mecánicos, trae como respuesta que los músculos ayuden a la progresión del alimento desde la boca hasta el estómago.

  El estómago es la porción más dilatada del tubo digestivo. Presenta una gruesa capa muscular, y debido a las contracciones de la pared muscular se producen movimientos ondulatorios denominados peristálticos, que desmenuzan las sustancias alimenticias (digestión mecánica).

El revestimiento interno del estómago (o capa mucosa), posee numerosas glándulas productoras del jugo gástrico, que contiene:

·         Ácido clorhídrico (HCL), responsable de la acidez del medio, que destruye las baterías incorporadas con el alimento

 

·         Mucus, que protege la pared interna del estómago, y para la digestión química,

 

 

·         Enzimas, tales como: la renina o fermento lab, que actúa sobre la proteína de la leche o caseína, y la pepsina que, activada por el ácido clorhídrico, actúa sobre las proteínas degradándolas en cadenas más cortas, llamadas péptidos.

Entonces, una vez que el alimento llega al estómago, los receptores mecánicos dan aviso al sistema nervioso y se desencadena como respuesta la secreción de las glándulas digestivas que elaboran el jugo gástrico, y de igual manera, se estimula a la musculatura del estómago a que realice contracciones para mezclar el alimento (movimientos peristálticos)

 

Actividad.

1-Completa el cuadro, según la información que brinda el texto sobre estímulos, receptores y respuestas.

Órgano	Tipo de receptor	Estímulo que percibe	Respuesta producida
Boca
Faringe
Esófago
Estómago

 

2-Direfencia entre los siguientes conceptos:

·         Digestión química/digestión mecánica

·         Estímulo/receptor

3- Completa el cuadro sobre los tipos de digestión, colocando “SI” o “NO”, según el proceso se halle presente o no en el órgano mencionado:

Órgano	Digestión química	Digestión mecánica
Boca
Faringe
Esófago
Estómago

 

ACTIVIDAD N° 5 : PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS

Completen el cuadro que esta abajo a la derecha del texto aplicando lo visto en el video de la semana pasada y con la lectura del texto. 

 

TIPOS DE CELULAS

Buen dia!! les dejo un enlace de Youtube para que puedan ver en el video, los tipos celulares que existen.

 https://youtu.be/zWb9uStf6tI

Tambien, subí en el grupo un material de lectura del mismo tema y sobre el que vamos a trabajar las próximas clases

https://chat.whatsapp.com/FVubAbLXdXV1jRVc6Ql0gC

ACTIVIDAD N° 4 - INTRODUCCION A LA CELULA

 A continuacion, les dejo un texto de lectura comprensiva con el fin de introducirnos en el mundo de las celulas como UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE TODO SER VIVO.

Teoría celular y microscopio 

 Se considera a Galileo como el inventor efectivo del microscopio, pero fue el inglés Robert Hooke (1635-1703) el primero en visualizar células al observar una fina lámina de corcho. No obstante lo que observó eran células muertas, vacías, más tarde Brown, en 1831 descubrió el núcleo. El estudio detallado, de tejidos animales, demostró que no sólo plantas, sino también animales estaban formados por células, lo que permitió establecer la universalidad de la estructura celular para todos los seres vivos. Schleiden y Schwann (entre 1838-1839) enunciaron la Teoría Celular, cuyos puntos principales son:

  Todos los seres vivos, animales o vegetales, están formados por una o más células.

  La célula es la unidad anatómica y fisiológica de los seres vivos.

  Toda célula procede de otra célula, por división de la primera.

 Por tanto cada célula es capaz de llevar a cabo las siguientes funciones: obtener y asimilar nutrientes, eliminar residuos, sintetizar nuevos materiales para la célula y, ser capaz de moverse y reproducirse.

 La célula es la unidad anatómica fundamental de todos los seres vivos. Está formada por citoplasma, uno o más núcleos y una membrana que la rodea. Algunos organismos, como las bacterias, constan solo de una sola célula, son organismos unicelulares. Otros, como los humanos, animales y plantas; están hechos de una cantidad incontable de células que trabajan juntas para gestionar lo que hoy conocemos como el ser vivo. Los seres humanos estamos formados por miles de millones de células organizadas en tejidos, que forman los músculos, la piel y también órganos, como los pulmones. 

 Todas las células tienen unos componentes básicos comunes:

 - Todas las células están rodeadas de una membrana plasmática que las separa y comunica con el exterior. Algunas células como las bacterias y las células vegetales poseen una pared celular que rodea a la membrana plasmática.

 - Contienen un medio hidrosalino (medio acuoso y salino), el citoplasma, y en él que están inmersos los orgánulos celulares imprescindibles para el correcto funcionamiento de la célula.

 - Todas las células poseen información genética en unas macromoléculas esenciales (ADN y ARN), así como ribosomas implicados en la síntesis de proteínas. 

- Una gran variedad de biomoléculas. (glúcidos, lípidos, proteínas…).No todas las células tienen el mismo nivel de complejidad. 

 De los 3.800 millones de años que la vida lleva existiendo sobre la Tierra, la historia completa de la humanidad, desde la vida en las cavernas hasta el moderno departamento de nuestros días, representa bastante menos del uno por ciento de todo este tiempo, realmente es un período insignificante. Durante los primeros dos mil millones de años los únicos habitantes de la Tierra fueron exclusivamente las bacterias. En realidad, tan importantes son estos microorganismos bacterianos, y tan importante es su evolución, que la división fundamental de los seres vivos en la Tierra no es la tradicionalmente supuesta entre plantas y animales, sino entre procariotas y eucariotas.

 Luego de haber realizado la lectura , responder:

 1) ¿Qué instrumento permite la observación de las células? 

2) ¿Quién observo por primera vez una célula, en qué año ocurrió? 

3) ¿Quiénes enunciaron la teoría celular? 

4) ¿Cuáles son los postulados de la teoría celular?

5) ¿Qué funciones cumple la célula?

 

FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS

 1) Completar con RELACION, REPRODUCCION o NUTRICION según corresponda: 

Por medio de la función de ____________, los órganos de los sentidos de los animales perciben la información del medio externo, ésta se procesa en el sistema nervioso y se elabora una respuesta que la ejecuta en muchas ocasiones el sistema locomotor. Los seres vivos obtenemos energía tomando alimentos, los cuáles son procesados en el aparato digestivo para que puedan alcanzar las células. A esta función la llamamos ____________. Los seres vivos de la misma especie, haciendo uso de la función de ____________, se aparean para producir descendencia y así permitir la supervivencia de la especie

2) Piensa y responde:

 a-¿Por qué en la función de reproducción los seres vivos aseguran la continuidad de la especie?

 b-¿Crees que es una función vital o necesaria? ¿Por qué?

Funciones vitales de los seres vivos

 

Actividad 2:

Teniendo en cuenta lo trabajado y lo leído, respondé en tu cuaderno o carpeta:

1. Explicá ¿qué son las funciones vitales de los seres vivos?

2. Observando las siguientes imágenes , anotar cuáles son las funciones vitales que parecen estar representadas en ellas:

Funciones vitales de los seres vivos

 Les dejo un texto de lectura comprensiva sobre las funciones vitales que deben cumplir toda estructura que sea un ser vivo.

Analicen cada una de ellas y la próxima semana, las trabajamos!!!

Temáticas: ciclo vital o biológico, concepto.

¿Qué te acordás?

Te invitamos a traer algunos conceptos vistos en años anteriores de la primaria para poder profundizarlos.

Sabemos que los seres vivos se relacionan entre sí y con su entorno, es decir, como dijimos en la primer parte, todos los factores bióticos y abióticos se interrelacionan.

Los organismos que viven dentro de un ecosistema cumplen diversas funciones para poder subsistir en el ambiente. Esas funciones son denominadas funciones vitales.

Nutrición: todas las funciones que ayudan a la incorporación de los nutrientes en los organismos.

Transporte: los organismos transportan sustancias necesarias o las incorporan o les dan salida.

Respiración: incorporación del oxígeno, la eliminación del dióxido de carbono al exterior. Esto ocurre en el organismo a nivel general y en cada célula.

Síntesis: es la formación de nuevas sustancias, más complejas químicamente hablando, a partir de sustancias más simples. A este proceso se lo denomina síntesis.

Crecimiento: es el proceso por el cual los organismos aumentan de tamaño, debido a que sus células se reproducen.

Excreción: la eliminación de los desechos.

Regulación: son todos los procesos que realiza un organismo para mantenerse estable, respecto al medio en que vive. Todos esos procesos de regulación se denominan en conjunto: homeostasis.

Reproducción: es la función vital para generar descendientes, garantizando que la especie subsista a través del tiempo.